相关如下：
1. TPR教学法 。即全身反应教学法 。简而言之，就是“名词看（或实物） ，动词做动作”。 这是一种孩子比较容易接受的单词记忆方法 ，特别适合家庭英语启蒙实践。
以前我推荐过一本有关TPR教学法的外国人编写的书---《破冰英语》，分为初级 、中级 、高级三本，非常不错 ，至今我依然在带着苗苗 ，利用午餐后的时间，每天读10页 。这已经是第三轮了 。我相信 ，重复是记忆之母。
2.?自然拼读 。虽然说 ，自然拼读是为自主阅读服务的，但是 ，因为其有助于孩子“见词能读 ”的特色 ，所以，可以帮助孩子根据发音记单词 。这比我们小时候通过汉字为英语单词注音 ，要科学许多倍。
3.?图解词典 。小时候 ，在苗苗读英语分级读物《牛津阅读树》的时候，我经常同时带她读配套的有声图解词典---Oxford Reading Tree Dictionary 。
现在是每天晚上都10页 《10天背完3000英语单词》 ，一本加拿大人编的图解词典 ，英汉对照，适合初学者。计划明年开始读4000 Essential English Words，共6本 ，词汇+练习+阅读 ，符合记忆规律 。
4.?单词听写 。相信绝大多数家长都有陪孩子听写语文课文生字的经历，这也是许多语文老师经常会布置的家庭作业。经过这几年的经历 ，我发现 ，这种方法虽然“笨拙 ”，但是简单有效 。然而 ，令人遗憾的是 ，鲜有家长每天坚持陪孩子听写英文单词的，既然中文听写是有效的 ，为什么就不能迁移到学英语上来呢？
5.?背诵对话 。小学英语课文多以对话为主 ，一般老师也都会要求大家背诵。但是，因为中国特色的班级人数众多 ，老师不可能每天检查每个学生的背诵情况 ，这就需要家长每天积极配合，帮助完成这项有意义的工作。它不仅有助于背诵单词，还能有效提高听说读写能力 。
6.?课外阅读 。靠每周三、四节英语课 ，每学期10篇左右对话式课文 ，要想巩固并掌握所学单词，是比较困难的。
因此 ，课外阅读是学校英语精读课的重要补充 。通过阅读记忆单词的最大好处 ，是有上下文语境，有助于理解单词在不同语境的意思和用法 ，并且通过语境 ，可以猜测单词的意思，提高阅读理解能力 。
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文章不错《英语单词积累方法是什么-》内容很有帮助