对于传统文化的态度应是“取其精华，去其糟粕” ，即合理地扬弃。
一定的文化形成于特定的社会环境 ，但由于文化具有滞后性，因而当社会制度和经济发展的环境发生变化时 ，传统文化并没有消失 ，反而是跨阶段地影响与制约社会的现代化进程 。因此我们在尊重传统的基础上，要有选择地吸收和创造性地综合，用历史和 科学 的观点来考察中国的传统文化 ，切实把握和深入理解传统文化的本质内容 ，弘扬优秀的传统文化，并在新的历史条件下 ，根据现代化的基本精神理念 ，进行有选择性的合理的吸收、改造 、发展和创新 。例如，社会主义本来是西方的思潮 ，在中国要建设有中国特色的社会主义 ，就是要用中国人所能接受的方式来建设社会主义。从前我们也曾生搬硬套地学习西方的社会主义，实践证明 ，由于脱离中国的实际 ，所以成效不大，推广不开 。
当然 ，对待传统文化 ，需要我们辩证地看，并非一切都好，一切都具有现代价值 ，它有精华 ，但也有大量封建糟粕的东西，如权力崇拜 、个人崇拜 ，封建等级观念 ，专制主义、个人迷信 、封建家长制 、闭关锁国、践踏知识与人权、任人唯亲，唯书唯上 ，官本位 ，皇权思想，依附性人格 ，缺乏国民 、公民意识,缺乏民主 、法制观念 ，缺乏创新意识，缺乏科学精神 ，重农抑商 ，重义轻利，重群体轻个体，反对竞争 ，轻视效率等等 。这些都是封建落后的东西 ，还对我们当今的社会有很多负面的影响，需要我们去判断去甄别去筛选去批判 ，但过去那种对传统文化不问青红皂白 ，一概怀疑、否定和批判的做法是非常错误的。
中国传统文化是中华民族长期生活实践活动中的历史积淀，是无数人用自身的终身感悟沉积下来的文化精髓。对人的生存和发展具有极大地积极指导意义 、需要得到传承和发展 。
当代大学生学习传统文化 ，可以丰富精神修养 ，规范思想品德 。
中国传统文化历来倡导的以道德实践来提升人的精神境界，对自己对社会都要具有高度的责任感 ，倡导应建立的关心人 ，爱护人 、尊重人的协调有序的人际关系，特别是“格物、致知 、正心 、诚意、修身 、齐家 、治国、平天下 ”的道德实践要义 ，时当代大学生道德修养建设具有极为重要的指导作用。
学习传统文化可以培养大学生的爱国情怀 。
爱国主义作为传统文化的核心对大学生具有重大意义 。爱国主义思想在不同的时代有不同的内涵 ，后一时代的人们总是把前一时代的优秀思想精华继承下来，而且有新的补充，发扬光大。在新的时代 ，爱国主义的传承落在了我们这一代人身上 。经过世世代代的沉积 、凝集 、升华、中华民族的爱国主义思想总是围绕着忧国忧民 ，以天下为己任这个中心 。
学习传统文化可以培养大学生积极的人生态度。
安贫乐道的人生态度 ——“饭疏食，饮水 ，曲肱而枕之 ” ，这种处贫贱而乐在其中的人生态度是一种精神享受，而此时的人格世界是一种安然、充实又自得的世界 。
学习传统文化 ，有利于大学生礼仪道德的培养 。
礼仪道德 ，是贯穿于中国文化的主体部分，可以说是其他一切文化基础。而以儒家为代表的封建道德 ，又是构成中华文化的主要因子 ，几千年来，人们一切生命活动 ，皆以其为基础 。“内修外教” 、“达则兼济天下 ，穷则独善其身 ” 、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”、“舍生取义，杀身成仁” 、“虽体解吾犹未变兮 ，虽就死其犹未悔”等等 。这种古老而优秀的传统文化 ，对于塑造大学生自身品格，有着重要意义。
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