六年级上册语文第十八课 古诗三首 课堂笔记如下：
涯：yá（天涯 、生涯 、天涯海角）
莺：yīng（黄莺、夜莺 、莺歌燕舞）
拓展知识：
六年级上册语文18课古诗三首教学设计：
一 、创设情境 ，导入课文
1、同学们 ，我们一起观看一段关于黄河的录像。（播放课件：黄河波涛汹涌、奔流不息的视频）
问：你看到了什么？感受到了什么？（学生发言）
2 、这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采和神韵吧！
3 、板书课题：浪淘沙 。（齐读课题）
二、检查预习 ，交流资料
1 、简介作者：刘禹锡（772-842） ，字梦得，洛阳（今属河南）人 。唐代文学家 、哲学家。贞元进土，曾任监察御史、太子宾客 、加检校礼部尚书 。他的诗以律 、绝为工 ，乐府小章尤为著名 。与柳宗元并称为“刘柳 ” ，与白居易并称为“刘白 ”。白居易称他为“诗豪”。主要作品有《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠《乌衣巷》等 。
2、通过预习，你有什么收获？
3 、谁愿意为大家读一读这首诗？（个别读 、集体读、同桌对读）
4 、检查自学生字情况 。
三 、精读古诗 ，理解诗句
1、学习第1、2句。
（1）出示诗句：“九曲黄河万里沙 ，浪淘风簸自天涯 。 ”
（2）指名读，全班齐读诗句 。
（3）分小组学习 、交流。
（4）学习汇报 。教师随机答疑 。（板书：浪淘风簸写实）
（5）我们可以用什么词概括黄河给你留下的印象？（板书：气势雄伟）
（6）同学们 ，下面就让我们通过朗读把黄河的这种雄伟壮丽 、气势磅礴的力量美表现出米吧！（自由朗读、指名读 、分组读）
2 、学习第3、4句。
（1）出示诗句“如今直上银河去 ，同到牵牛织女家 。 ”
（2）全班齐读 。
（3）诗人想直上银河去做什么呢？
（4）让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流而上 ，到那天上的银河之畔 ，探访牛郎和织女。（男 、女生读诗句）（板书：想象）
3 、指导朗读 。
4、谁能用自己的话说说诗的意思？
明确：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来白天涯 。今天我们要沿着黄河之水直上天河.与它一同到达牛郎织女的家。
5 、尝试背诵。（指名背 ，全班背）
六年级上册古诗三首18课预习笔记
诗歌体裁 。
六年级上册语文第十七课《古诗三首》古诗一般指古体诗 。古体诗是诗歌体裁。
古诗的体裁分为古体诗 、近体诗,以及词和曲 。古体诗从诗句的字数看 ，有所谓四言诗、五言诗 、七言诗和杂言诗等形式 。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。古体诗格律自由 ，不要求对仗 、平仄 ，押韵较自由，篇幅长短不限 ，句子有四言、五言、六言 、七言体和杂言体 ，也说古风 、古诗 。古体诗既可以押平声韵，又可以押仄声韵 。在仄声韵当中 ，还要区别上声韵、去声韵 、入声韵。古体诗用韵 ，比律诗稍宽 。
六年级上册古诗三首18课预习笔记如下：
1 、浪淘沙［唐］刘禹锡：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 。如今直上银河去 ，同到牵牛织女家。
2、江南春［唐］杜牧：千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风 。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 。
3 、书湖阴先生壁［宋］王安石：茅檐长扫净无苔 ，花木成哇手自栽。一水护田将绿绕 ，两山排网送青来。
历史
1 、中国诗歌史是指从中国诗歌开始出现的发展历史 。中国诗歌指的是汉族地区的汉语、汉字诗，不包括少数民族地区的其他语言文字的诗歌，中国方言诗极少 。中国诗浩如烟海 ，作品极多 ，佳作甚多，文辞优美庄重 ，音韵朗朗上口 ，当然这是指古代诗歌。
2 、中国诗篇幅短小，但是同一首诗的语言表达准确 ，古代诗歌具有这样的特点 。诗歌在中国源远流长 ，绵延数千年 。早在西周至春秋时代，我国诗歌就已产生了大批辉煌篇章 ，其标志是我国第一部诗歌总集《诗经》的出现。《诗经》收诗305篇 ，分“风” 、“雅”、“颂 ”部分，都是可以配乐演唱的 。
3 、《诗经》的篇章大都具有鲜明的时代感和人民性 ，善用赋 、比、兴的表现手法 ，句式以四言为主，多用重章叠句，为后世文学创作奠定了深厚的人文基础和艺术底蕴 。战国后期 ，在南方的楚国产生了一种具有楚文化独特风采的新诗体——楚辞（骚体）。
4、楚辞句式长短参差 ，以六言 、七言为主，多用“兮 ”字 。楚辞的奠基人和主要作者屈原 ，运用这种形式创作了《离骚》 、《九歌》、《九章》等不朽诗篇 ，成为我国文学史上第一位伟大诗人 。其代表作《离骚》，是我国古代文学史上最为宏伟瑰丽的长篇抒情诗。
5 、屈原之后有宋玉 、唐勒、景差等楚辞作家 。楚辞的出现 ，标志着中国诗歌从民间集体歌唱发展到诗人独立创作的更高阶段 。《诗经》和楚辞 ，是后世诗歌发展的两大源头，在文学史上并称“风骚” ，共同开创了我国古代诗歌现实主义和浪漫主义并驾齐驱 、融汇发展的优秀传统 ，并垂范于后世。
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